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希沃信鴿實踐案例,看見教學小數據的力量

2018/7/12 8:39:01點擊:

去年9月,毛衫城小學率先引入了基于數據分析的發展性教學評價系統——希沃信鴿,成為信鴿全國首批種子用戶。轉眼半年過去,毛衫城小學的管理決策已經趨向精細化、數據化:


  •   告別管理者推門聽課、紙質評課等局限,學校依托希沃信鴿推出的“備授課一體化項目”正如火如荼開展;
  •   校本課件資源已累積八千余份,覆蓋各個學段、學科;
  •   通過教學小數據的呈現,管理者坐在辦公室就能清晰了解每個班級、每位老師的教學情況,并給予針對性改善建議。


 


1.
勇敢走在前面
做“新現代教育”

來之前,對這所遠近聞名的“浙江省最美校園”*、“全國陶行知實驗學校”早有耳聞。陽春三月,教室側旁“紅領巾開心農場”里,各色蔬菜、果樹已經悄悄探出了綠枝。占地16畝的開心農場,生機盎然。清晨朗朗的讀書聲響起,置身校園,仿佛徜徉在文化與自然匯聚而成的海洋。而結合“紅領巾開心農場”開發的《我愛“田野課堂”》校本教程,則是毛衫城小學獨樹一幟的辦學特色之一,在省市級媒體上頻頻亮相。



 
在毛衫城小學,年輕美麗的不止是校園面貌,還有“勇敢走在前面”的辦學精神。學校緊跟甚至趕超國家教育信息化建設的步伐:全校70多個年級全部配備了希沃交互智能平板;學校大部分老師對希沃白板 5、班級優化大師等互動備授課軟件的使用,都能駕輕就熟,信息技術與教育教學的融合度高;學校管理趨向數據化、精細化。雖然學校整體辦學水平在省市級名列前茅,但毛衫城小學依然勇往直前,去探尋更具智慧的教學和管理模式。


 
聊起引入希沃信鴿的緣由,沈校長回憶道:

“自辦學以來,毛衫城小學堅持‘勇敢地走在前面’的辦學精神,致力于辦‘新現代教育’。學校很大,有70多個班級,200多位老師。引入信鴿前,課件管理也好、聽評課也好,量很大。各方面的管理工作都難以開展,傳統管理方式局限性強。我今天推門到哪個班聽課,就只能關注到這個班的情況,學校其它班級的情況難以一一知曉,更別說能關注到每一位老師。”


 


而短短半年,希沃信鴿已經為毛衫城小學的管理決策和教師成長帶來重要影響,其“新現代教育”步伐也在穩步邁進。


2.
清晰、動態的數據統計,
讓管理更高效、決策更準確

    秉著“通過教學小數據的采集、分析,輔助學校管理者進行優化管理決策”之初心研發而來的希沃信鴿,在投入一線實踐后,它給學校管理帶來的改觀尤為顯著。

在信鴿后臺,我們看到毛衫城小學的信鴿月平均指數高達279,超出浙江省90%以上的學校。每天早上登入希沃信鴿后臺,校長、教務主任就能清晰看到每一個班級、每一位老師的課件制作、聽課評課、師生互動、家校溝通等課內外的備授課情況。推門聽課、手工統計類等耗時巨大的機械性工作減少,管理工作也變得更加高效。



 
對于信鴿給學校管理帶來的影響,校長表示:

“信鴿對數據的統計非常動態、清晰,能準確地反映老師在備課、授課等實踐中的真實情況。這樣有利于管理更加到位、及時,不會滯后,管理效果和效率有明顯提升。教導處可以隨時看到每位老師的備授課數據,老師自己也能看到。老師互相之間還可以對比、學習。在數據面前也有一定壓力,這可以激勵老師在效率和質量上有更高要求,出精品。


 

教務管理是學校管理工作的重中之重,且涉及面廣、工作量大。信鴿數據系統的引入也為毛衫城小學的教務管理工作帶來了新機。教務中心沈主任說:
“以前我一大早起來要想想到哪個班聽課或檢查作業,轉眼大半天就過去了,還沒法關注到全校的每個班級。現在這些時間省下來了。直接看信鴿上的數據,從每個班級、到每個年級、到整個學校的數據都能一目了然。我關注到的也不再只是某幾個班,而是全校。年級之間可以做一些比較,如果發現某個年級的某些方面比較弱,我會持續關注它,找到對應數據指標低的背后原因,然后集中精力去解決這個問題,給老師針對性的改善建議,讓整個年級的課堂氛圍、教學質量都能有所改善。” 

3.
豐富校本資源、榜樣力量凸顯,
為老師創造更具發展性的教學環境

教學質量是學校長遠發展的生命線,而教師則是這條生命線的搭建者。教師的發展成長,在一定程度上和學校教學質量的提升成正比。信鴿對每位老師教學過程中的數據即教學小數據的采集、呈現,對毛衫城小學老師的教學和成長又有怎樣的影響? 
蔣老師表示:

“以前上完課后,我對自己所上的課可能沒有那么全面。而現在能夠在課后,通過數據,回看我上一節課的課堂互動、對學生的關注等情況,也能在校本資源里看到自己的課件被多少位老師下載引用,這讓我對自己的課堂有了更全面的認知,也更容易發現自己存在的不足,及時作出改善。”



 
身兼學校智慧校園建設和教師發展成長管理的鐘主任,對數據給老師成長和教學質量提升帶來的影響有獨到見解。他說:
其實老師跟學生一樣,也需要表揚。像信鴿后臺的數據,我們會一個月、一個季度反饋給全校老師,他們會看到自己平時的表現,這對老師的激勵作用很大。我們現在的聽評課也開始電子化,我們可以自定義評價內容,有主觀評價也有客觀打分。聽課老師只需掃碼就能進行評課,方便匯總也方便及時把建議反饋給授課老師。”



 



而隨著毛衫城小學備授課一體模式的開展,其校本課件已經積累到了八千多份,不斷累積的校本課件,不僅豐富了學校資源留存,也為老師的成長提供了廣闊平臺。沈主任非常重視學校校本課件的數據:

“目前,學校所有科目都通過備授課一體的方式,形成自己的校本資源,現在已有八千多份。通過資源庫的建立,一些優秀的上課模式和課堂設計,就可以分享給學校每位老師。如果我覺得這節課上的某個環節特別精彩,是我之前想不到、設計不出來的,那么我就可以借鑒或者直接拿來用。這就提高了老師的工作效率,也拓展了老師的教學思維。也有督促作用,像優秀的老師看齊學習,老師在不知不覺中就提升了自己的能力素養。



 

數據統計功能強大、操作簡單便捷、教研教學管理的輔助功能非常突出。”這是沈校長在訪談結束時對希沃信鴿的評價,簡短而有力。從智慧教學、到智慧管理,毛衫城小學的每一步都走得快而穩。相信這所年輕充滿活力的學校能夠長期“走在前面”,達成“新現代教育”的建設目標。也相信,會有越來越多的學校將實現希沃信鴿帶來的智慧管理,看見教學小數據的力量。


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